教育教學應用一直是投影機應用的最重要方向。據統計表明，教育市場曾在國內投影機市場普及的早期占據超過八成的市場份額。目前，其市場貢獻依然占據投影機國內整體市場的四成以上。

    作為投影機產品應用的主戰場，教育投影市場不僅規模大，而且還具有規格高的特點。與普通中小學市場之中產品性價比不同，高教市場和各地重點學校市場也是國內高端投影機和中低亮度工程投影機的重要消耗市場。量大、價高、以品質為先的特點，決定了高教市場歷來是傳統投影機巨頭廠商必爭的陣地。

    然而，近年來隨著教育市場的應用飽和度的逐漸增長，其市場成長速度已經出現顯著下降的趨勢。高教市場已經基本進入飽和期、職業教育市場啟動步伐緩慢，普教市場則主要需求高性價比的產品——教育教學投影產品在國內市場的應用瓶頸已將開始顯現，并成為眾多投影機廠商共同關心的問題。

    與整體大市場的逐漸降溫不同，以互動式應用為主的投影機產品，近年來卻在教育領域獲得了非常迅速的發展。電子白板產品、自帶白板功能的投影機、視頻實物展臺等產品為傳統教育投影機“添上了”嶄新的騰飛翅膀。據預計未來這一市場的增長幅度將達到每年近三成以上，是國內教育投影市場成長速度的三到五倍。

    做教育市場就必須做互動產品已經成為深植于教育行業的渠道商近兩年來最“賺錢”的心得。在我國各地開展的班班通工程中，普教市場甚至已經把電子白板和投影機同等看待，成為新建數字教室必須配備的功能。高校市場應用電子白板的熱潮也在增速，不僅是新建的電子教室，部分學校已經開始對原有電子教室的全面互動化改造工程。

    教育市場對互動投影系統的熱衷深刻的體現了傳統投影機在教學應用中的不足。某高校采購部門負責人向筆者表示，傳統投影機產品為核心的電子教室雖然能夠實現聲音、畫面、視頻等多種多媒體介質的應用，但是在應用過程中卻不能形成教學內容、教師的注意力和學生注意力的統一：未來操作投影顯示的內容和聲音，老師的注意力不得不集中在教室的電腦操控臺上。這種局面也導致了高校部分教師不愿意用電子教室設備，另一部分教學課程成了簡單的放映幻燈片的局面。

    投影機放自己的PPT、教室操控自己的電腦、學生在課桌上睡覺的現象在高校電子教室的應用中并不少見。業內人士指出，在這樣的教學過程中，多媒體教學設備在學生和老師之間的溝通作用不僅沒有較原來的“寫板書”增強，反而減弱了。其提高教學效率、課堂容量的效果雖然明顯，但是卻在一定意義上降低了課堂教學的質量。

    而互動式電子白板和互動式投影機的出現，視頻展臺的大量應用恰恰是改變以上提到的、尷尬一局面的“高新武器”�；�動技術最大的優勢是再次讓老師“回到了‘黑板’前面”，回復了傳統教學中老師和學生在“板書”內容上的直接溝通關系，成為現代教學質量提高的效果倍增器。

    業內專家預計，隨著互動式的投影機應用技術的進一步成熟，教育商務等領域都會出現非常的市場需求。這種技術不僅繼承了原有投影產品的效果特色，更是通過改進的人機結合系統完成了多媒體設備的人性化轉型，使多媒體教學設備的功效大大增強。在未來，不僅新建多媒體教室會成為互動性投影應用的主戰場，原有多媒體教室和投影顯示系統的互動化改造也會為電子白板等產業創造巨大的商業機會。