隨著視頻會議技術(shù)在各行各業(yè)應用的不斷普及，傳統(tǒng)的教學方式已不能滿足現(xiàn)代快節(jié)奏的教學方式，越來越多的學校已經(jīng)開始嘗試將全新的視頻技術(shù)引入教學與研究作為一種直觀、高效、及時、低成本的遠程溝通工具，視頻會議正在成為教育信息化應用的新發(fā)現(xiàn)，已延伸到教學、協(xié)作、管理等各個層面，包括遠程會議與培訓、遠程互動教學、遠程觀摩評估、跨區(qū)域合作、在線流媒體教學等。

    1、遠程互動教學

    在頗多遠程教育模式中，基于視頻會議實現(xiàn)的遠程互動教學是最先進且是最具推廣意義的一種方式，它能夠最大限度復原、模擬真實的課堂授課環(huán)境，五湖四海的學子匯聚一堂，有老師授課、釋疑、解惑，師生們之間可以及時的互動與交流。

    2、遠程會議與培訓

    可以通過網(wǎng)絡遠程召開各類產(chǎn)品培訓和工作會議是視頻會議在教育行業(yè)和各大領(lǐng)域的基礎應用。基于該應用，領(lǐng)導足不出戶即可實現(xiàn)“面對面”交流溝通、老師足不出戶即可參加各種培訓，從而大大的節(jié)約會議與培訓的組織時間和成本，提高了溝通與學習的效率。

    3、跨區(qū)域合作

    近年來，利用視頻會議實現(xiàn)跨區(qū)域合作在教育行業(yè)日益增多。視頻會議打破了區(qū)域限制，不同區(qū)縣、不同省市、不同國家的各類學校、科研機構(gòu)都可以基于視頻會議建立起全新的溝通渠道，共同組織培訓、教學以及科研等各類合作。

    4、在線流媒體教學

    在前面提到的遠程互動教學中，整個授課過程、所有授課內(nèi)容，都可以同步直播到學校的校園網(wǎng)上，全校學生都可以通過PC實時收看教學內(nèi)容。而且，上述內(nèi)容還可通過視頻會議系統(tǒng)提供的錄播軟件同步錄制下來，并在課后發(fā)布到網(wǎng)上，供學生點播下載。

    5、遠程觀摩評估

    傳統(tǒng)的公開課、示范課勞師動眾，容易影響學校的正常教學順序，而基于視頻會議，上級教育主管部門及學校的領(lǐng)導無需到教學現(xiàn)場就可以全面、客觀地了解教師在教室內(nèi)的教學實際情況，考察教師的教學水平，檢查和評估教學活動的效果是否達到培養(yǎng)目標的要求，為開展教學改革、優(yōu)化教學質(zhì)量提供信息和依據(jù)。

    各級的教育領(lǐng)導部門和學校，通過視頻會議系統(tǒng)，可以定期或者隨機地召開各種工作會議，開展各種形式的培訓和教學，遠程教學還可以節(jié)省大量的資源和費用，因為一個老師可以同時給上千人授課，而一個好的課程可以在長達數(shù)周、數(shù)月內(nèi)，在不同的地區(qū)循環(huán)使用。解決了學校分部學員能夠接受最優(yōu)秀的教師授課的問題。遠程教學可以使教學跨越很大的地理區(qū)域，這對于我國邊遠地區(qū)的教育會有很大的幫助。

    傳統(tǒng)教育由于地域和技術(shù)資源的限制，溝通和交流存在局限性，直接或間接的影響了教育質(zhì)量的整體提高，將視頻會議技術(shù)與教育產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，積極推出多種全新的教育新模式，能夠真正做到現(xiàn)代化技術(shù)為教育服務，可有效提高全國的教學質(zhì)量。