幼兒教育

    時(shí)下電子白板等教學(xué)設(shè)備已經(jīng)逐漸成為各大教室的標(biāo)配，而在高校及義務(wù)教育領(lǐng)域信息化進(jìn)程不斷加速的同時(shí)，幼教領(lǐng)域信息化發(fā)展也在提速，作為交互式教學(xué)裝備的一個(gè)新的增長(zhǎng)點(diǎn)，幼兒教育市場(chǎng)在近年來受到了各方的廣泛關(guān)注。

    國內(nèi)電子白板廠商相較于幼教市場(chǎng)來說，更看重的是普教市場(chǎng)。究其原因不外乎是采購模式和數(shù)量等因素。目前我國普教領(lǐng)域的采購模式基本是由設(shè)備中心根據(jù)配備標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一進(jìn)行大規(guī)模采購。但是幼兒園的采購模式完全不同，因?yàn)楝F(xiàn)在電子白板不屬于硬件標(biāo)準(zhǔn)之內(nèi)，而且幼兒園的資金來源也不同所以都是各個(gè)園進(jìn)行自采購，數(shù)量較小。雖然也有不少企業(yè)在關(guān)注幼教市場(chǎng)，但仔細(xì)就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們大多推出的關(guān)于幼教的解決方案，更像是小學(xué)課堂所用的解決方案，只是為了填補(bǔ)自己在幼教方面的空白而生的。

    但近來年普教競(jìng)爭(zhēng)日益加劇，想要在競(jìng)爭(zhēng)白熱化品牌紛爭(zhēng)戰(zhàn)中脫穎而出，不光要有良好的質(zhì)量與服務(wù)，同時(shí)還需要善于挖掘商機(jī)。國內(nèi)有眾多家幼兒園，充滿無限市場(chǎng)商機(jī)，于是，看得見的幼兒教育市場(chǎng)就成了眾多電子白板廠商欲開拓的潛在市場(chǎng)。另外，《幼兒園玩教具配備標(biāo)準(zhǔn)》的即將出臺(tái)，也促進(jìn)了硬件、軟件及資源類廠商不約而同將目光投向幼教市場(chǎng)，從今年舉行的各類教育性裝備展會(huì)上我們可以看到，越多越多的電子廠商開始重視起幼兒教育市場(chǎng)，專業(yè)針對(duì)幼兒教育的解決方案更是隨處可見。

    不過，從普教過渡到幼教領(lǐng)域，僅僅改變屏幕大小或者軟件并不能解決問題，關(guān)鍵還是要從幼兒教學(xué)與中小學(xué)教育之間的差異入手。我們期待有更多廠商加入其中，共同推動(dòng)電子白板在幼教市場(chǎng)的普及。