所謂的教育信息化，是指在教育領域運用計算機多媒體和網(wǎng)絡信息技術，促進教育的全面改革，使之適應信息化社會對教育發(fā)展的新要求。隨著社會信息化的提速，教育信息化跨越式發(fā)展成為了必然。剛性的社會發(fā)展潮流，造就了強大的市場需求，從而為交互式智能平板的應用市場拓展提供了廣闊的平臺。

    互動教育流行做大行業(yè)蛋糕，使用負擔降低是催化劑

    實際操作中，學校教育信息化的本質就是運用現(xiàn)代信息化技術和現(xiàn)代化教育理論把學校建設成一種充滿信息、方便學習者獲取信息和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的環(huán)境，在這種情況下，傳統(tǒng)的“填鴨式”教學顯然已經(jīng)out了，以互動為標志的雙向教學模式成為了寵兒。集書寫、批注、繪畫、多媒體娛樂、網(wǎng)絡會議等多種功能于一身的交互式智能平板無疑在很大程度上迎合了這種應用潮流，這就為其應用提供了巨大的潛在市場。

    學校教育信息化的程度與教學經(jīng)費的投入密切相關。隨著國家經(jīng)濟發(fā)展水平的不斷提升，政府對教育的投入力度不斷加大——早在2012年，國家財政性教育經(jīng)費支出21984.63億元，其占國內生產(chǎn)總值終于達到4%以上，中央預算內投資用于教育的比重達到7%左右。在國家政策的大力扶持的同時，平板式白板的價格也在不斷走低。“一高一低”，內外合力，讓交互智能平板在學校的應用負擔不斷降低，從而激發(fā)了教育行業(yè)用戶的應用熱情。

    立足于長遠發(fā)展，交互式智能平板在教育市場的推廣可謂集齊了“天時、地利、人和”，這也正是其被廠商普遍看好的根本原因所在。

    爭霸市場，專業(yè)的解決方案是關鍵

    教育市場應用的前景雖然廣闊，但是，交互式智能平板卻并不具有唯一性，甚至屬于“后來者”，要面對傳統(tǒng)電子白板這個強敵。相關數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示，2014年第一季度，電子白板和交互式智能平板總銷量達12.7萬臺，同比增長5.7%，其中，傳統(tǒng)的投影式白板份額高達74.4%，仍然占據(jù)著市場的主導地位。

    不過，值得慶幸的是，教育信息化尚處于起步階段，雖然傳統(tǒng)電子白板起步較早，但是，就整個潛在市場而言，份額并不高——目前，電子白板在教育行業(yè)的裝板率還不足4.5%。這就為交互式智能平板的崛起預留了足夠的空間。

    就目前而言，在交互式智能平板陣營中，雖然有傳統(tǒng)的電子白板廠商出手，但是主力軍仍然是大屏顯示廠商，而且，不少大屏廠商將以觸控技術為標志的交互式智能平板視為了液晶顯示屏的一種形態(tài)延伸，這就直接導致了產(chǎn)品創(chuàng)新的焦點集中在了技術。然而，教育領域是一個專業(yè)性要求非常高的行業(yè)，要想征服用戶，不僅要有硬件設備上的創(chuàng)新，更要有恰當?shù)能浖�，來保證專業(yè)上的使用效果。

    與傳統(tǒng)電子白板企業(yè)深耕教育領域多年不同，大屏顯示企業(yè)大多是新手，專業(yè)經(jīng)驗并不豐富，想要這一領域脫穎而出，首先要加強的就是內在修為。這與整個大屏顯示行業(yè)“應用為王”的發(fā)展理念保持了高度的契合。因此，對于大屏顯示企業(yè)而言，在本質上，交互式智能平板在教育行業(yè)的推廣就是特定的細化市場開拓，特色化的解決方案才是制勝的關鍵。延伸到交互式智能平板與傳統(tǒng)電子白板的對決中，同樣適用。