2017年以來，VR成為了科技界熱議的新名詞。在“互聯(lián)網+”的大時代背景下，“VR+”也被看成是推動多個行業(yè)變革的助推器之一。在教育上，VR的應用雖然只是初現(xiàn)端倪，但從種種市場反響來看，“VR+教育”確實是一場不可錯過的盛宴。VR技術的到來，打破了傳統(tǒng)的多媒體呈現(xiàn)技術。教育遇上VR，給學習者帶來了高沉浸的學習體驗。“VR+教育”也將與互聯(lián)網一起共同推動教育行業(yè)的變革。頂層設計對于行業(yè)發(fā)展具有引領性作用，作為立德樹人的根本大業(yè)，國家對教育的投入會不斷加大，教育產業(yè)的發(fā)展空間會越來越大。從報告對教育的闡釋中，我們可以看到幾個與VR教育發(fā)展息息相關的重要方面。

    一是促進教育公平。

    目前，我國的教育還存在諸多問題，優(yōu)質教育資源不足、區(qū)域配置不均衡的問題比較突出。VR+教育模式能打破空間限制，不論是世界各地的壯麗風景還是人文歷史都能集中起來，利用沉浸式的感官體驗幫助學生開闊眼界。致力于VR教育軟件系統(tǒng)開發(fā)的北京微視酷科技，曾經在多個地區(qū)開展了VR課堂體驗，制作了諸如《神奇的張家界》、《中國傳統(tǒng)建筑龍文化之晉祠》等涵蓋多個學科的課程，為更多的學生帶去豐富的課堂體驗。

    利用現(xiàn)代科技有利于教育行業(yè)補齊短板，推動城鄉(xiāng)義務教育一體化發(fā)展，幫助優(yōu)質教育資源向農村、薄弱學校、貧困地區(qū)、困難群體傾斜。真正有力量的教育科技，應該致力于超越課堂教育，打破教育不公的局面，讓科技有溫度，讓教育更溫暖。

    二是突出“有質量的教育”。

    過去五年，我國的教育取得了歷史性成就，國家已經全面普及了九年義務教育，義務教育普及率已超過高收入國家平均水平，在全球9個發(fā)展中人口大國中率先實現(xiàn)全民教育目標。如今，教育從“廣覆蓋”向“有質量”邁進，要讓教育在公平基礎上實現(xiàn)“有質量”，新時代的VR教育發(fā)展更是不可缺席。

    VR教育改變了傳統(tǒng)教育形態(tài)，促進教育方式由粗放型向精細型變革。傳統(tǒng)教育從搖頭晃腦的之乎者也到現(xiàn)代教育注重多重感官，學生在聽覺、視覺、想象力、口頭表達等多維度的教育挖掘程度在不斷加深，VR教育就是深入挖掘學生感官潛力，進而促進知識轉化的過程。微視酷科技開發(fā)的課程《北極星"不動"的秘密》里的奧秘，《神奇的張家界》的表達方式，讓學生讀得更暢、看得更遠、聽得更真，想得更深。

    另外，有專家指出，“教育本身就是一個極其龐大的系統(tǒng)，不同年級、不同學科之間存在巨大差異，由此出現(xiàn)的知識要點和難點也有很大程度的不同，不同地域的教學水平更加劇了這些差異。”高質量的教育要求教學內容具有豐富性和差異性，對教學難點有針對性和強調性。VR教育必須通過優(yōu)質的軟件系統(tǒng)打造高質量的內容生產，才能滿足教育市場的需求。微視酷科技自主研發(fā)的“IES沉浸式教育軟件系統(tǒng)”具備教學指揮管理功能、課堂人機交互功能、教學注意力監(jiān)控功能、課堂大數(shù)據傳輸功能四大功能，能顯著提高課堂活力與教學質量。

    雖然已經有了像“IES沉浸式教育軟件系統(tǒng)”一樣的產品，但是對于整個VR內容生產環(huán)節(jié)來說，目前的教育需求與VR教育內容生產之間仍然存在不平衡的關系。在“有質量的教育”理念的引導下，VR教育內容生產具有巨大的發(fā)展空間，必須有更多類似“IES沉浸式教育軟件”系統(tǒng)的內容生產平臺問世，才能逐漸消弭教育市場需求與供應之間的不平衡。

    三是深化產教融合、校企合作。

    不同于國外的發(fā)展情況，就國內而言，中國的VR教育市場主要存在兩大角色：VR內容公司和教育機構，VR教育的發(fā)展很大程度上依賴于這兩者的發(fā)力，所以深化產教融合、校企合作對于推動VR教育產業(yè)的積極影響不言而喻。

    近年來，教育部門提高了對職業(yè)教育的關注度，“深化產教融合、校企合作”是加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設與發(fā)展的核心問題之一，培養(yǎng)技能型人才是職業(yè)教育的核心競爭力。理論與實際相結合，讓學生練就在各種實踐活動中不斷提供具有效益價值的新方法和新發(fā)明的能力是職業(yè)教育的發(fā)展目標。

    VR技術在職業(yè)教育的創(chuàng)新教學上具有先天優(yōu)勢，通過軟件系統(tǒng)搭建虛擬操作環(huán)境，讓學生盡可能多地變換虛擬場景，模擬各種不同的可能性，積累豐富的操作經驗，具備快速上崗能力。

    同時，校企合作不單單是指職業(yè)學校與生產企業(yè)之間的單一合作，還體現(xiàn)在VR教育企業(yè)與職業(yè)學校之間的雙重聯(lián)系。類似微視酷科技的VR教育企業(yè)作為學校的技術支撐，為其輸入技術力量，職業(yè)學校獲得更優(yōu)秀的教學能力，進而尋求與傳統(tǒng)生產企業(yè)之間更理想的合作關系。因此，VR教育企業(yè)的參與是產教融合與校企合作辦學模式道路上不可或缺的一環(huán)。

    將來我國將全面實現(xiàn)小康社會，在新時代的步伐下，教育發(fā)展應該更加注重公平和質量，更加突出創(chuàng)新理念和開放思維。VR技術與教育的融合無疑代表未來教育發(fā)展方向，讓技術服務于社會，推動教育公平，提高教學質量，加快產業(yè)升級，才能幫助國家盡快實現(xiàn)真正意義上的“幼有所育，學有所教”。