民族復興大計，離不開教育。而實現共同富裕，其中也包含著逐步縮小城鄉教育水平差距。習總書記曾多次強調補足鄉村基礎教育短板的重要性，為此，我國持續加大針對鄉村，特別是革命老區、民族地區、邊遠地區和貧困地區的技術教育投入力度。

    數據顯示，黨的十八大以來，中央財政已累計安排超2959億元支持改善義務教育薄弱學校辦學條件。截至目前，全國99.8%的義務教育學校辦學條件達到基本要求，城鄉辦學條件差距明顯縮小；強力推進的控輟保學讓義務教育輟學學生由60萬人降到不到500人，到2021年，九年義務教育鞏固率達到95.4%。

    在極力保證基礎教育入學普及率，筑牢基礎教育根基的同時，我國在提升鄉村教育水平，凸顯教育公平性方面，也做出了巨大的努力。2019年，習總書記考察位于重慶大山深處的石柱中益鄉小學，提出要保證貧困山區的孩子受教育的權利，擁有幸福快樂的童年。日前央視記者回訪時，這里的情況已經大變樣：不僅音體美設施和科技館一應俱全，孩子們還可以在多媒體電教室通過網絡直播上英語口語直播課。

    教育的信息化，將遠在大山深處的孩子們與城市優質教育資源聯系在了一起。可以說，信息化打破了教育在時間和空間上的阻隔，使得優質教育資源擺脫了對空間的高度依賴，能夠進一步觸及許多交通不便、經濟不發達的地區。而這一切，也離不開我國互聯網技術的快速發展。

    針對農村互聯網基礎設施薄弱的短板，我國近年來持續加大建設投入力度。當前，全國51.2萬個行政村已經全面實現“村村通寬帶”，廣大農村地區互聯網普及率已經達到57.6%，較十年前提升了33.9%。

    信息化的迅猛發展，持續縮小城鄉發展差距，成為我國補足鄉村教育短板，實現教育公平性目標的利器。而在這一過程中，顯示產業也借力教育信息化發展，踏上了發展快車道。包括基于短焦投影的電子白板，以及基于液晶、小間距LED等的教育平板等等，也伴隨智慧教育應用場景和使用需求的日益多元化，而呈現出齊頭并進、百花齊放的發展勢頭。

    說到底，信息化資源的最終呈現，離不開視覺，這就是顯示設備賴以生存的根本。在互聯網打通了城鄉信息化通路后，顯示設備又架設起了城鄉教育間的“直播”通道，成為打通教育公平“最后一公里”的功臣。而伴隨鄉村教育信息化水平的持續提升，顯示設備的“下鄉”也將迎來一場新的高潮。