為充分發(fā)揮智慧課堂的作用,探索信息技術(shù)應(yīng)用的新模式、新途徑和新方法,促進(jìn)教育理念、教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新與變革, 推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,12月2日，希沃助力宿州市第四小學(xué)舉辦智慧課堂教學(xué)大賽活動，學(xué)校共21名教師報(bào)名參加了本次比賽。

    課堂上，師生、生生互動的積極開展，讓現(xiàn)場氛圍變得十分活躍。利用希沃易課堂的搶答功能，學(xué)生爭先作答；而隨機(jī)選人則讓學(xué)生的課堂專注度得以提高，時(shí)刻做好答題準(zhǔn)備；并通過平板截屏分享，將課堂總結(jié)發(fā)送給學(xué)生，便于課后查缺補(bǔ)漏，扎實(shí)掌握知識要點(diǎn)。

    在數(shù)學(xué)課《正負(fù)數(shù)》一課中，顏老師基于智慧課堂平板的融合應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)決策的數(shù)據(jù)化、評價(jià)反饋的及時(shí)化以及交流互動的立體化。顏老師創(chuàng)設(shè)一個個任務(wù)情境，通過標(biāo)注溫度計(jì)刻度，以及海拔高度的方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過拍照上傳的方式將學(xué)生作答同步到大屏幕，并進(jìn)行針對性講解，高效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生輕松掌握負(fù)數(shù)含義。

    在語文課《紙船和風(fēng)箏》一課中，戚老師使用了希沃白板里的漢字功能，帶著學(xué)生們認(rèn)識了本課的生字，從讀音到筆順分步，操作簡單又高效，評委們紛紛點(diǎn)頭贊揚(yáng)，課中戚老師還把知識點(diǎn)與闖關(guān)游戲進(jìn)行結(jié)合，寓教于樂，以樂促學(xué)；高效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生輕松掌握、理解本課的重難點(diǎn)。

    本次大賽的評委共由學(xué)校12位教研組長擔(dān)任，評委老師時(shí)而注視前方，時(shí)而開懷大笑，被課堂上師生的精彩表現(xiàn)深深吸引，負(fù)責(zé)教學(xué)的穆校長表示，“智慧的是課堂而不是工具，智慧的是老師而不是平板。教師在應(yīng)用信息化產(chǎn)品過程中要更多的關(guān)注到教學(xué)本身，而不是僅僅依靠工具；要積極改變觀念，擁抱新事物，探索技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，讓課堂變得更加智慧。”

    在最后的熱烈討論中，本次活動圓滿結(jié)束。劉校長充分肯定了此次智慧課堂教學(xué)大賽的意義，并提出了幾點(diǎn)要求：希望全體教師可以重視智慧課堂的應(yīng)用教學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)智慧課堂新型教學(xué)模式，做到以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

    信息化應(yīng)用教學(xué)已經(jīng)成為課堂必不可少的部分，希沃也將持續(xù)努力，共同為教師信息化能力培養(yǎng)助力。